Portal Seputar Pendidikan dan Edukasi

Portal Seputar Pendidikan dan Edukasi

Akademisi: Pembelajaran Virtual Tidak cocok dengan Hal Nyata

belajar virtual

Di tengah kelas online telah menjadi aturan di tengah pandemi COVID-19, akademisi dari Jepang dan Hong Kong percaya bahwa pembelajaran virtual tidak dapat benar-benar menjadi pengganti pembelajaran tatap muka terlepas dari manfaat teknologi dalam berkomunikasi dengan siswa.

“Belajar tidak terjadi di dalam kelas, itu terjadi di luar kelas, di kampus di mana siswa dapat berinteraksi,” di antara mereka sendiri dan dengan guru, Oussouby Sacko, presiden Universitas Seika Kyoto, mengatakan dalam webinar baru-baru ini.

Webinar tentang masa depan pendidikan diselenggarakan oleh Awaji Youth Federation, sebuah kelompok pendidikan di Jepang, ketika dunia akademik menghadapi tantangan yang ditimbulkan oleh pembelajaran online.

Sacko mengatakan para profesor di universitasnya di Jepang barat telah berjuang untuk mengajar, misalnya, kursus yang berhubungan dengan seni secara online, dan para siswa juga kehilangan minat untuk menghadiri kelas.

Untuk memotivasi siswa, Sacko, yang berasal dari Mali, telah memperkenalkan sistem hibrida dari sesi interaktif langsung antara guru dan siswa seminggu sekali dan kelas online di hari lain.

Menyadari tantangan yang dihadapi guru dalam mengadakan kelas virtual, ia mengatakan perlu mengembangkan program bagi fakultas untuk melatih mereka agar terbiasa dengan gaya mengajar baru.

Sebuah survei online oleh National Federation of University Co-operative Associations pada bulan Juli menunjukkan bahwa 44,7 persen siswa tidak merasa hidup mereka memuaskan di tengah pandemi, dengan alasan keterbatasan kelas online sebagai salah satu faktornya.

Baniel Cheung, asisten profesor di Fakultas Bisnis dan Ekonomi Universitas Hong Kong, berbagi sentimen Sacko tentang manfaat pembelajaran tatap muka, bahkan saat ia mengakui manfaat kecepatan informasi dan berbagi pengetahuan melalui kelas online.

“Sulit untuk mengajar tanpa melihat wajah dan bahasa tubuh siswa, untuk benar-benar mengetahui apa yang dipikirkan orang lain,” kata Cheung, menambahkan bahwa sementara mengajar bisa menjadi “hibrida” di era pasca-COVID, “digital tidak dapat menggantikan manusia. .”

Mewakili suara mahasiswa, Fuka Chida, mahasiswa tahun kedua di Universitas Chiba, mengatakan pandemi telah memperkuat pentingnya pembelajaran di kampus.

“Universitas bukan hanya tentang studi, tetapi tempat di mana saya dapat belajar tentang diri saya melalui interaksi dengan orang lain dan tumbuh,” kata Chida, duta besar Jepang untuk Aliansi Global Pemuda dan Perserikatan Bangsa-Bangsa, sebuah kelompok yang dibentuk dalam kemitraan antara badan-badan PBB dan kelompok-kelompok sipil. didedikasikan untuk anak-anak dan remaja.

Sacko mengatakan pandemi telah memudahkan siswa untuk berkomunikasi melalui aplikasi pesan sosial Line dan mencatat bagaimana siswa pemalu lebih aktif berpartisipasi di kelas daripada sebelumnya.

Cheung mengatakan dia menggunakan platform perpesanan WhatsApp untuk berkomunikasi dengan siswa, setelah membuat grup yang berbeda untuk tujuan yang berbeda. Alat ini digunakan untuk mempersempit apa yang disebutnya “jarak psikologis”.

Ke depan, ia menggarisbawahi peran penting teknologi untuk kolaborasi antar universitas di masa depan.

Cheung mengatakan kolaborasi online antar universitas telah menjadi lebih umum selama pandemi dan menyerukan untuk melanjutkan upaya tersebut, terutama antar universitas di Asia.

“Siswa menjadi lebih kompetitif selama pandemi dan ingin belajar lebih banyak keterampilan untuk bertahan hidup di perusahaan, sehingga pertukaran antar-Asia harus diadakan,” katanya di webinar oleh federasi, yang didirikan oleh perusahaan kepegawaian Jepang Pasona Group.

Ia menambahkan, ia berharap universitas-universitas Jepang akan menawarkan lebih banyak kursus bahasa Inggris yang populer di kalangan mahasiswa di Asia, seperti manga dan animasi.

Leave a Reply

Your email address will not be published.